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時(shí)政要聞
師德師風(fēng)建設(shè)|全國教書育人楷模蔡小雄老師說,,最愛上“赤手空拳”課和“舌戰(zhàn)群儒”課
來源:安徽省公路工程技工學(xué)校 發(fā)布時(shí)間:2024-03-07 10:11:25 452 次瀏覽
他是數(shù)學(xué)課上的“魔術(shù)師”,是培養(yǎng)了一批批拔尖人才的“伯樂”,,是追求學(xué)校卓越發(fā)展的“管理大師”,,也是跟學(xué)生們一塊去食堂吃飯,、一起在操場跑步的“好大哥”,。
他就是2023年全國教書育人楷模、浙江省杭州第二中學(xué)校長蔡小雄,。跟教育小微一起走近他的故事——
照亮師生卓越人生路
——記浙江省杭州第二中學(xué)校長蔡小雄
在得知蔡小雄校長評(píng)上2023年全國教書育人楷模后,,十年前教過的學(xué)生小陳激動(dòng)地在網(wǎng)上留言:感謝您在我高三迷茫時(shí)給予的幫助和支持,或許您不清楚這對(duì)一個(gè)18歲少女有多大意義,,但對(duì)我來說是終生難忘的,。
留言下面,越來越多的畢業(yè)生紛紛跟評(píng),,記憶中和蔡小雄共同度過的學(xué)習(xí)時(shí)光一一重現(xiàn),。在他們的印象中,蔡小雄是數(shù)學(xué)課上的“魔術(shù)師”,,是培養(yǎng)了一批批拔尖人才的“伯樂”,,是追求學(xué)校卓越發(fā)展的“管理大師”,也是跟他們一塊去食堂吃飯,、一起在操場跑步的“好大哥”,。
有魔力的數(shù)學(xué)教師
蔡小雄出生在浙江平陽,那里孕育了數(shù)學(xué)家蘇步青,。
大學(xué)畢業(yè)后,,蔡小雄回到母校平陽中學(xué)任數(shù)學(xué)教師。初登講臺(tái)的他表現(xiàn)出超出同齡人的專注和靈性,。蔡小雄發(fā)現(xiàn),,傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、題型的訓(xùn)練和公式定理的運(yùn)用等應(yīng)試內(nèi)容,。“其實(shí)數(shù)學(xué)是神奇而又美妙的,,教師不能只做解題大師,,還要教授數(shù)學(xué)思維?!?/span>
面對(duì)充滿變量的數(shù)學(xué)課堂和思維活躍的學(xué)生,,蔡小雄因勢(shì)利導(dǎo),設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)課堂情境,,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)疑問,,課堂互動(dòng)交流,明晰最近發(fā)展區(qū)”的四步教學(xué)法,。尤其是“明晰最近發(fā)展區(qū)”這招,,讓原本對(duì)數(shù)學(xué)“望而卻步”的學(xué)生紛紛豁然開朗。
曾經(jīng)的學(xué)生小沈?qū)?shù)學(xué)僅停留在“應(yīng)對(duì)”狀態(tài),,蔡小雄接班后發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)潛能,,解構(gòu)出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)并為其搭建學(xué)習(xí)支架。一學(xué)期下來,,小沈的學(xué)習(xí)熱情被充分點(diǎn)燃,,他對(duì)數(shù)學(xué)甚至達(dá)到了“癡迷”的程度,高三時(shí)獲得了全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)并躋身全國數(shù)學(xué)冬令營決賽,。
“四步法不是定法,。”蔡小雄對(duì)記者說,,他比較喜歡上兩種課,,“赤手空拳”課與“舌戰(zhàn)群儒”課。有時(shí),,他會(huì)丟開原本的教案,,根據(jù)學(xué)生的問題即時(shí)調(diào)整上課節(jié)奏,課堂隨著師生的互動(dòng)而生成,,此謂“赤手空拳”課,。有時(shí),他會(huì)在課前讓學(xué)生自學(xué)知識(shí)尋找問題,,課堂中學(xué)生提問,、質(zhì)疑、討論,,再由學(xué)生代表或者教師慷慨陳詞,,此謂“舌戰(zhàn)群儒”課。
正因如此,,蔡小雄的數(shù)學(xué)課成了校園里的迷人風(fēng)景,。他獲得過全國首屆高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),任教的3屆數(shù)學(xué)競賽團(tuán)隊(duì)均獲浙江省團(tuán)體總分前四名,。在杭師大附中擔(dān)任校長時(shí),,他堅(jiān)持每周給高三學(xué)生上數(shù)學(xué)專題課,,原本預(yù)計(jì)48人一個(gè)班的教室,聽課的人一天比一天多,,最后連講臺(tái)兩邊都坐滿了,。其中一名學(xué)生臨近高中畢業(yè)時(shí)真情告白:“蔡老師,我畢業(yè)后也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師,,像您一樣,。”
有創(chuàng)新力的治校之道
杭州二中是浙江基礎(chǔ)教育的領(lǐng)航學(xué)校,,承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重任,。2021年,擔(dān)任杭州二中校長后,,蔡小雄廣泛調(diào)研,,提出“培養(yǎng)有家國情懷與人文精神,追求卓越,、引領(lǐng)未來的時(shí)代青年”的目標(biāo),,明確了辦一所學(xué)術(shù)性高中的定位。
很快,,一系列改革創(chuàng)新在這所學(xué)校落地,。在體制設(shè)計(jì)上,,學(xué)校創(chuàng)立了學(xué)院制的特色高中管理模式,,有弘揚(yáng)家國情懷的馬克思主義學(xué)院、追求卓越的奧林匹克學(xué)院,、夯筑人文精神的蕙蘭人文學(xué)院和旨在引領(lǐng)未來的求是創(chuàng)新學(xué)院,,培養(yǎng)了一大批各類拔尖創(chuàng)新學(xué)生。
在教學(xué)改革上,,“為高階思維而教”和大思政課相融并舉,。每周一晨會(huì)創(chuàng)設(shè)成“主題鮮明、序列清晰,、體例完備”的德育課程,,馬克思主義學(xué)院開展走進(jìn)部隊(duì)、社區(qū),、農(nóng)村的大思政課教育活動(dòng),;每年舉辦“聚焦雙新課堂”的學(xué)術(shù)節(jié)和“發(fā)展核心素養(yǎng)”的學(xué)科節(jié),國內(nèi)知名科學(xué)家紛紛參與,,以此牽引課堂之變,。
在同行印象中,蔡小雄是一位懂教育的學(xué)者型校長,。在學(xué)生眼里,,他還是一位懂生活的親切長輩——食堂吃飯時(shí),,他會(huì)坐到一旁陪同學(xué)生用餐。有困難要求助,,校長室的大門總是敞開的,。到了傳統(tǒng)佳節(jié),他會(huì)給學(xué)生買好吃的,,有時(shí)還會(huì)陪他們?cè)趯W(xué)校的草坪上共同度過,。在蔡小雄的建議下,杭州二中改善了學(xué)生的住宿條件并開辟了第二食堂,、美食廣場,、休閑吧、水果吧等,,為高品質(zhì)學(xué)習(xí)生活提供高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù),。
有社會(huì)情懷的共富先鋒
浙南山區(qū)的景寧中學(xué)是浙江省26個(gè)山區(qū)縣中之一。2022年初,,蔡小雄主動(dòng)扛起了浙江省教育幫扶項(xiàng)目——“景寧樣板工程”的重任,。今年3月,該校成為杭州二中教育集團(tuán)的一個(gè)校區(qū),,蔡小雄領(lǐng)銜的名校長工作室,、名師工作室同時(shí)入駐?!白詮牟绦iL和他的團(tuán)隊(duì)來校后,,我們的專業(yè)視野被充分打開,教學(xué)研一體化走上了正確軌道,?!本皩幹袑W(xué)教師梅俊朋說。
2022年,,蔡小雄被教育部聘為國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作專家顧問委員,。他負(fù)責(zé)的片區(qū),是地處川西高原的阿壩州5個(gè)縣中與康定二中,。從此,,這里成了他心中的牽掛,與6位校長保持密切的教育幫扶聯(lián)系,。今年6月,,他克服嚴(yán)重高原反應(yīng),帶著募集到的數(shù)萬元資金,,一周跨越數(shù)千公里,,毅然踏上了高原上的教育幫扶之路。
蔡小雄的教育理念和實(shí)踐也在“出?!?。為了響應(yīng)“一帶一路”倡議,,杭州二中于2020年領(lǐng)辦了首批海外中國學(xué)校試點(diǎn)單位——迪拜中國學(xué)校。這是在海外成功創(chuàng)辦的第一家全日制中國學(xué)校,,沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,。每年暑假,蔡小雄總會(huì)在迪拜教師上崗培訓(xùn)會(huì)上授課,,讓選派教師銘記杭州二中“立志,、努力、為公”校訓(xùn),。在課程設(shè)計(jì)上,,將“分層、分類,、分項(xiàng)”的杭州二中特色課程與海外基礎(chǔ)教育的實(shí)際需要融為一體,。2023年,迪拜中國學(xué)校被迪拜知識(shí)與人力發(fā)展局評(píng)定為最高等級(jí)的學(xué)校,,在海外進(jìn)一步擦亮中國教育品牌,。
“每當(dāng)暢談教育教學(xué)時(shí),他的眼里總會(huì)閃爍出一種特殊的光,?!边@是國內(nèi)同行對(duì)蔡小雄的印象和評(píng)價(jià)。這道光,,點(diǎn)亮了30年來蔡小雄追求卓越的教育前行路,。這道光,也將照亮他的同事和學(xué)生,,在卓越人生的奮斗路上生生不息,。(來源 | 《中國教育報(bào)》)